Tom Peters: Educate for a cretive society

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¿Tiene futuro lo que a mí me gusta?

La pregunta que pone nombre a este texto, podría extenderse a la mayoría de los jóvenes que se encuentran finalizando sus estudios de bachillerato. La cuestión ya no es si continuar formándose con una carrera universitaria o hacerlo con un módulo, ahora la mayor preocupación es si lo que gusta merece la pena.

Si nos centramos en lo que merece la pena, lo cierto es que la tendencia apunta a que son unas carreras universitarias las que garantizan, a día de hoy, un buen futuro profesional y fructífero. Administración de Empresas, Económicas, Empresariales y las relacionadas con la Ingeniería podrían considerarse aquellas salidas profesionales más candentes.

Una vez finalizada la carrera, la siguiente pregunta gira en torno a la especialización. Esta es fundamental para garantizarse un buen camino profesional y así lo pone de manifiesto el reciente Plan Bolonia. Para ello, universidades y escuelas de negocio hacen lo propio para ofrecer una formación cuanto más especializada en las diferentes áreas de negocio.

Un ejemplo de ello son los MBA, que siendo el estudio de postgrado más demandado hasta el momento, actualmente se especializan aún más si cabe en cada una de las áreas de una empresa: marketing, recursos humanos, medio ambiente, etc. Hablamos, por tanto, de especialización dentro de la especialización.

En un mundo globalizado, donde el ámbito empresarial y económico y la especialización adquieren una importancia abismal respecto al resto de las cosas, la cuestión de saber qué es lo más rentable se hace evidente. Y si además gusta, mucho mejor.

E. D

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Too Much talk, too little do

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Curso Experto Coaching Ejecutivo: Nueva Convocatoria

Conscientes de la importancia del Coaching en la empresa actual, y con el fin de fomentar la especialización en el área, la Escuela de Negocios Formaselect junto con Grado3 Recursos Humanos ha puesto en marcha una nueva convocatoria del curso “Experto en Coaching Ejecutivo".

La Escuela de Negocios Formaselect es una de las primeras instituciones educativas que apostó por el Coaching como herramienta fundamental de Desarrollo Empresarial, habiendo realziado de forma exitosa varias convocatorias del "Master en Coaching Personal, Ejecutivo y Empresarial" contando con el respaldo de instituciones tan reconocidas como AECOP (Asociación Española de Coaching y Consultoría de Procesos). Grado3 Recursos Humanos es una de las consultoras de Recursos Humanos que más claramente apuesta por el Coaching de mano de su fundadora, Ángela Borja, que ha realizado importantes colaboraciones en radio y televisión dentro del ámbito del Coaching y los Recursos Humanos (Identity, La Casa de Cristal . . .)

Este nuevo curso "Experto en Coaching Ejecutivo" nace con el propósito de formar y especializar a ejecutivos, empresarios, directivos . . . con experiencia en gestión de equipos o personas y que puedan aplicar los conocimientos adquiridos en el programa al terminar el curso, consiguiendo de esta manera potenciar los resultados de los mismos.

Para ello, se ha diseñado un programa compuesto por ocho grandes módulos que permiten obtener un conocimiento real, global y práctico de la realidad del Coaching en el ámbito empresarial. A lo largo del curso "Experto en Coaching Ejecutivo", los alumnos desarrollarán las habilidades y destrezas necesarias para ejecutar adecuadamente los programas de Coaching en la empresa, podrán tener contacto con los mejores profesionales de este ámbito y conocerán las técnicas y experiencias profesionales, mediante el desarrollo de casos prácticos de actualidad.

El curso, que va dirigido a ejecutivos, empresarios y directivos, estará impartido por profesores de reconocido prestigio dentro del ámbito empresarial, encabezados por Ángela Borja.

Las clases presenciales se impartirán desde comienzos de abril hasta finales de junio, en horario de fines de semana (viernes y sábados) y se complementarán con sesiones de supervisión.

Visita el "Curso Experto en Coaching Ejecutivo"

Los MBA on line ganan terreno

El avance de Internet y las nuevas tecnologías se refleja en el crecimiento de las opciones de formación ejecutiva virtual. A tal punto que The Economist y el Financial Times ya agregaron un ránking de los mejores MBA virtuales.

Extracto del artículo originalmente publicado en: Cronista.com

Las nuevas tecnologías han provocado cambios de enorme magnitud en el trabajo, la educación y la vida cotidiana, y las escuelas de negocios no podían quedar ajenas a este fenómeno. El desarrollo de MBA on line cobra protagonismo en una sociedad cada vez más familiarizada con Internet. Publicaciones especializadas como The Economist y Financial Times lanzaron sus propios ránkings de los mejores MBA virtuales. Allí aparecen nuevos referentes del mundo académico, compitiendo codo a codo con los programas on line de las universidades más tradicionales.

Varios factores impulsan el fenómeno: por un lado, las actuales generaciones de estudiantes de MBA están cada vez más habituadas a las nuevas tecnologías y, por otra parte, el crecimiento de redes sociales y comunidades virtuales como Facebook y Second Life permiten contar con poderosas herramientas educativas que mejoran la calidad de la relación entre alumnos y docentes. En tanto, debido a la incertidumbre económica global, cada vez más ejecutivos optan por opciones de capacitación que les permitan manejar sus agendas sin interrumpir su carrera en la empresa, ya sea a través de programas exclusivamente virtuales o en la modalidad mixta que incluye clases presenciales.

Los MBA on line han dejado de ser los parientes pobres de las maestrías presenciales y las más prestigiosas escuelas de negocios han tomado nota de esta tendencia. Las americanos Warrington College y University of Maryland, el español Instituto de Empresa (IE Business School), el mexicano Instituto Tecnológico de Monterrey y la británica Warwick son algunas de las instituciones que lanzaron MBA virtuales, en los que el 70% de la formación se realiza a distancia.

Para evaluar la calidad de estos programas on line, tanto The Economist como el Financial Times miden la calidad de los contenidos, el nivel de los profesores y su ratio por alumno, y las herramientas tecnológicas utilizadas: desde blogs y foros virtuales, hasta videoconferencias on line. También se toma en cuenta qué proporción de ingresantes, efectivamente terminan el posgrado. Los mejores programas on line son altamente selectivos y sólo aceptan a uno de cada tres aspirantes. Esto asegura que más del 90% de quienes ingresan lleguen a la instancia de presentación de tesis.

El ranking 2008 de Financial Times incluye 40 escuelas de negocios con más de 85.000 alumnos. Al tope figura University of Phoenix (Estados Unidos), seguido por el Edinburgh Business School de la Heriot-Watt University (Reino Unido) y Open University Business School (Reino Unido) en el tercer puesto. El ránking de The Economist, por su parte, está encabezado por Warrington College of Business (Estados Unidos), seguido por el Instituto de Empresa (España) y Warwick (Gran Bretaña). Los programas mejor posicionados en ambos ránkings ofrecen combinar la enseñanza clásica con la última tecnología, así como cursar en varios idiomas .

A diferencia de los alumnos de MBA tradicionales, quienes optan por un posgrado virtual no están buscando cambiar de compañía. Sin embargo, el networking (virtual) les resulta igualmente enriquecedor. En cuanto a los costos de estos MBA, no son mucho más económicos que los presenciales. El de Warkwick asciende a más de u$s 8.000 anuales y el de Warrington -uno de los más exclusivos-, u$s 37.000 (incluye la provisión de una laptop). En tiempos de incertidumbre, los MBA on line permiten mantenerse actualizado manejando los propios tiempos y por esto ganan cada día más adeptos.

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Terminar la universidad es sólo el primer paso

Extracto del artículo originalmente publicado en: Universia

Para muchos profesionales acabar la universidad representa un gran reto y un gran esfuerzo. Si fuiste uno más de los que pensó que las constantes noches en desvelo por los exámenes finales y parciales, así como los voluminosos libros que había que leer ya no iban a ser necesarios una vez terminada tu carrera, te equivocaste.

En el Perú, de los dos millones 100 mil trabajadores registrados en las planillas electrónicas a las que tiene acceso el Ministerio de Trabajo, 225 mil personas tienen instrucción superior incompleta y 61 mil tienen educación universitaria no concluida. De esa misma cifra, seis mil 600 personas ya tienen maestrías completas, mientras que otros seis mil 200 no completaron éstas.

La obtención del título profesional ya no es el final de la preparación académica, ésta es la era de la educación post-grado; sin embargo, ¿qué representan estos estudios en nuestra hoja de vida? ¿Sabes hasta dónde puedes llegar con ellos?

Al terminar la universidad...

La educación post-grado se ha vuelto un requisito indispensable para los profesionales de hoy, sin embargo no todos los programas son iguales, ni mucho menos tienen el mismo valor. Los diplomados no conducen a títulos específicos y no son aceptados como respaldo para cursar programas más avanzados, por lo tanto son de carácter informal.

En ese mismo sentido, las especializaciones son postgrados en un área particular, no tienen un periodo largo de duración y exigen requisitos académicos menores que los de una maestría.

Por otro lado, las maestrías buscan ampliar y desarrollar los conocimientos para la solución de problemas disciplinarios, interdisciplinarios o profesionales. Están dirigidos a profesionales que buscan movilizarse en más campos de acción. El MBA o Master of Business Administration (Maestrías en administración de negocios) es un grado profesional orientado a los negocios, al conocimiento del contexto empresarial y a las funciones operativas de le empresa.

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Una profunda brecha

Por Helena López-Casares

Según Paul Anthony Samuelson, premio Nobel de Economía en 1970, la economía es el estudio de la manera en que las sociedades utilizan los recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre los diferentes individuos para satisfacer sus necesidades.

Actualmente «recurso» es una palabra muy usada para designar las cosas más dispares y flotador de salvación en multitud de contextos, actuando además de comodín para personas con escaso vocabulario.

En líneas generales podemos establecer que los recursos existentes pertenecen fundamentalmente a tres grupos, de índole natural, es decir, los elementos que están en la naturaleza y que utilizamos; humanos, formados por las personas que aportan su esfuerzo en la consecución de una meta y los creados por el hombre. De todos, los únicos que no están limitados en sí mismos, son los humanos, cuyas capacidades extralimitan en ocasiones nuestra imaginación.

Tal como apunta Samuelson las sociedades utilizan los recursos, pero éstos son escasos y, aún sabiéndolo, nos comportamos como si fueran infinitos. Uno de los ejemplos de mayor actualidad es el del agua y las campañas de concienciación que surgen desde diferentes organismos para no malgastar este bien vital y preservarlo para generaciones venideras.

Con los recursos se producen mercancías valiosas que satisfacen las necesidades de los individuos y aquí entramos en consideraciones más complejas porque ¿qué es considerado como una mercancía valiosa? ¿Cuáles son las necesidades de los individuos y de qué tipo?

La verdad es que en un mundo desigual y discontinuo hablar de valor y necesidad es tratar un tema muy ambiguo. El valor puede ser designado como el grado de utilidad de las cosas para satisfacer necesidades o proporcionar bienestar.

Como mantiene Adam Smith, todo hombre es rico o pobre según el grado en que pueda gozar de las cosas necesarias, convenientes y gratas de la vida.

Volvamos a nuestro ejemplo: el agua. Encontrar un oasis en medio del desierto tiene un valor incalculable para el viajero sediento, mientras que una persona que abre el grifo y bebe no aprecia en este gesto más valor del necesario. Por tanto, lo que es valor para unos no lo será tanto para otros, por tanto no es un concepto universal, sino una variable coyuntural.

En las sociedades más avanzadas, el disponer de vehículo propio se ha convertido en una necesidad, siendo, en muchos países, la media de vehículos por casa de dos. En algunos países del cuarto mundo, el alimento es un bien escaso, teniendo, por tanto un inmenso valor, que, además satisface una necesidad fisiológica o de primer nivel. Y aquí llegamos a la segunda premisa: el valor y la necesidad están condicionados por coordenadas espacio temporales.

En el mundo hay diferencias y la línea divisoria entre los que más tienen (no sólo riqueza, sino también privilegios, libertades,...) y los que menos es cada vez más profunda. Esta situación hace que nos replanteemos tesis que aceptábamos como establecidas, sin discusión ni posibilidad de cambio, y asistamos a un incremento de las expresiones de protesta y de presión hacia empresas, organizaciones, gobiernos e instituciones.

Estamos en los albores de una etapa consecuencia de otra que ha caducado, se ha gastado. En este ciclo asistimos a un alteración de los papeles y significados que hasta ahora le hemos otorgado a los que ostentan el poder, bien sea en forma de autoridades estatales o de organizaciones de cualquier tipo.

Y es aquí donde podemos hablar de ética y responsabilidad social corporativa, de su alcance, de su ámbito de actuación, de sus implicaciones, de las iniciativas para su divulgación,... En definitiva, del cambio de paradigma que se viene produciendo en los actores del escenario global y que muchos andan pidiendo a gritos.

Helena López-Casares es profesora titular de la Escuela de Negocios Formaselect en el Master MBA - Administración y Dirección de Empresas